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マイスターの取り組み内容

“志望校合格への全力指導”＋“現在も未来も「意欲」がわいてくる教育”をめざして

マイスターは各教科の最高責任者として存在し、「生徒第一・１／１」の教育理念のもと、意欲喚起を通じて、生徒の成績向上を支援し、志望校合格への全力指導を実践しています。現在、第一ゼミナールでは、中学部５名（英数国理社）・小学部（算国理社英）の合計１０名のマイスターがいます。マイスターは、「生徒の成績向上を実現するには、どうすれば良いのか…」ということを常に念頭におき、日々、“各分野の研究”と“より成果のでる指導法開発”に取り組んでいます。

その主な取り組みとしては、以下の３点があげられます。
1. 生徒のやる気を引き出す「意欲喚起指導」の研究
2. 生徒の知的好奇心を刺激し、「なぜ？」「どうして？」を重視する「本質の指導」の追究
3. 生徒の持つ無限の可能性を引き出す「能力開発指導」の研究
そして、この３項目をより深く取り組んでいくために、以下の様々な調査・研究・開発に従事しています。

各教科単位で全国規模での入試問題（私立中高、公立高校）の研究

生徒の志望校合格を実現するためには、やはり入試問題の分析・研究は欠かせないものです。同じ公立高校でも都道府県により、出題傾向などはかなり異なります。当然、私立中学・高校においては、その傾向は顕著です。例年、２月～４月の期間は、この入試問題研究に没頭しています。そして、この研究結果に基づき、各教科の指導法や学習カリキュラムの構築をおこなっていきます。

全教科書の研究

生徒・保護者の方々にとって、「成績向上」としてもっとも重視されるものは、やはり「学校での成績向上」だと思います。ご承知の通り、学校教科書は地域により異なりますので、ほぼ全ての教科書内容を研究しています。その研究内容をもとに、中学校で実施されている中間・期末テストに向けて、「定期テスト対策指導」の充実に注力しています。

各都道府県別の入試システムの把握と研究

入試問題の分析・研究と同等に把握・研究していく必要のあるものが、この「各都道府県別の入試システム」です。入試当日の得点配分や内申（中学校成績など）の扱い方など千差万別の状況です。その都道府県単位の入試システムと入試問題の分析・研究に基づき、ベストな学習カリキュラムを構築していきます。

公共機関（文部科学省、各地方自治体、各府県教育委員会など）が取り組んでいる子育てや教育に関する内容の把握と研究

成績向上を実現する上では、教科指導だけが全てであるという訳ではありません。やはり生徒一人ひとりが前向きに、やる気を持って、学習に取り組むことにより、成績は飛躍的に向上していくと考えています。このような「意欲喚起指導」を行なっていくために、様々な公共機関で開示されている研究内容を参考にし、教員が生徒と接する上で欠かせないコミュニケーションスキルの向上に向けた教員研修の充実に努めています。