親が苦手だから、子供が苦手なのはしょうがない」って思っていませんか？

「私が苦手だったから、この子が苦手でも仕方がない」「私も昔からこの教科は、頑張っても点数が取れないから無理」
そう言って、あきらめたりしていませんか。

第一ゼミナールでは開塾当初より一貫して生徒一人ひとりが意欲を持ち、前向きに自分の夢や目標に向かって勉強できる教育を行ってきました。
例えば苦手科目では「なぜできないのか」を解き明かし、躓きの原因となっている単元までさかのぼって学習し、苦手意識を少しずつリセットします。すると初めは難しく感じた単元ができるようになったり、授業中に挙手をして発言をしたりと、生徒たちは小さくても大切な一歩を踏み出し始めます。その成長を見逃さず肯定し、称賛することで、勉強自体がずっと楽しく感じられるようになります。
生徒の意欲を引き出しながら、自分をもっと好きになるきっかけを与えること。
これがプラスサイクル学習法の第一歩なのです。

■小さな「できた！」が学習を変える

自分が起こした行動がうまくいくと、「できた！」「うれしい！」という気持ちになります。このとき快感や意欲を生み出す「ドーパミン」という物質が分泌されています。人間の脳はドーパミンが大好きなので、どうすれば出てきてくれるのかをしっかりと記憶し、もっと分泌させようと奮闘するのです。私たちが美味しいアイスクリームを食べたら思わず二本目に手を伸ばしてしまう瞬間の感覚と似ていますね。

勉強も同じです。「できた！」「なるほど！」という気持ちを大切に前向きに取り組めば、脳は学ぶこと自体を「うれしい！」と感じ、このプラスサイクルが回りだします。すると勉強がますます面白くなるのです。

苦手意識や自分に対するマイナスイメージが強いうちは、始めの一歩がなかなか踏み出せません。苦手意識というのは根拠のない思い込みや勘違いにすぎないのですが、「どうせムリ」「やってもムダ」という感情が行動にブレーキをかけてしまうのです。しかしプラスサイクルさえ回り始めれば、最初は小さな雪玉が転がるうちにどんどん大きくなるように、プラスの行動が加速度的に強化されていきます。
自分の可能性を信じて、まず一歩を踏み出してみましょう。