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理科実験専門教室 サイエンティストスクール。学習塾の第一ゼミナール

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理科実験専門教室 サイエンティストスクール

サイエンティストスクール

主体性のある子供たちに

主体性のある子供たちに

一方的な知識の伝達による学びではなく、自ら物事に取り組み、考え、その中から知識を得ることを通した学びが重要と考えています。
急速に変化し、価値が多様化する現代社会において、豊富な知識を備え、主体的な行動のできる人間が必要とされています。
当スクールでは、「体験型学習」を通して、主体性のある子供たちを育むことに取り組んでいます。
1. 考えぬく力
  • 物事を筋道立てて考え、結論(答え)を出すことができる子に
  • 様々な視点で物事を考え、新しい考えを導きだせる子に

考えぬく力

講師とのやりとりなどを通じて、手に入れた情報や実験結果をそのままレポートにするのではなく、物事を筋道立てて考え、自分なりの視点や考察を交えて結論(答え)を出す力を育みます。
  • 写真はシルバーコース受講生によるデバイスを用いて実験結果の集約や考察を行っている様子。
2. プレゼンテーション力
  • 自分の考えをまとめ、人前で表現できる子に

プレゼンテーション力

デバイスを用いて作成した実験レポートをもとに発表演習を重ね、自分の意見や考えを人前でわかりやすく表現する力を育みます。
  • 写真はゴールドコース受講生によるタブレットのレポートをプロジェクターで投影し、プレゼンテーションを行っている様子。
3. コミュニケーション力
  • 他者と積極的にコミュニケーションがとれる子に

コミュニケーション力

物事に行き詰まったとき、他者の視点や考えと関わることで新たなアプローチ方法が見つかります。講師や生徒一人ひとりがコミュニケーションを取りやすいよう、少人数制のクラス編成となっています。
  • 写真はジュニアサイエンティスト2クラスの実験の様子。
4. 協調性
  • 他の人の視点や考えを理解し、物事を進めていける子に

協調性

発表を通して自分の考えを他の人に分かりやすく伝え、他の人の意見も取り入れて、物事を進めていくことができる素直さや柔軟性を育みます。
  • 写真はジュニアサイエンティスト2クラスの発表の様子。
5. 主体性
  • 探究心を持ち、進んで物事に取り組む子に

主体性

グループではなく、生徒一人ひとりが実験器具を用いて実験を行い、各自で結果をまとめる形で実習を進めることで主体的に物事に取り組む力を育みます。
  • 写真はジュニアサイエンティスト3クラスの実習の様子
6. ITリテラシー
  • デジタル機器を使いこなし、そこから得られる情報を有効活用して表現できる子に
ITリテラシーを育む充実の設備

お子さまが最新のデジタル機器をフル活用することにより、表現力の幅を広げます。

タブレットを活用

実験ではタブレットを活用します。
例えば顕微鏡で見えるものもタブレットカメラで撮影し大きな画面で確認することができます。

高性能電子黒板

高性能電子黒板を使用するので、タブレットカメラで撮った映像や顕微鏡の映像を大きく電子黒板上に映し出すことなどもでき、ホワイトボードのように書き込むこともできます。

見学スペース

見学スペースのモニターにもお子さまがタブレットカメラで撮った映像を映し出すので、保護者の方は実験の様子を見るだけでなくお子さまが今何をみているのかまで共有することができます。

アクセス

  • パシードなかもず校内4F
    南海中百舌鳥駅北口より徒歩1分・ 地下鉄御堂筋線なかもず駅徒歩1分

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